Tag: flipped classroom

Kategorier
Blog Flipped Learning

Screencasting og ny bog

Måske ved du det allerede…

Flip-med-video-forside-221x300Roland Hachmann og jeg har skrevet en bog mere. Denne bog handler som den første vi skrev også om Flipped Learning – vores bud på hvordan man kan tænke “Flipped Classroom” ind i en god og gedigen dansk tænkning, fremfor den (efter vores mening) meget til-USA-skelende tilgang, som ellers har præget hele Flipped-tænkningen.

Bogen hedder: “Flipped Learning – flip med video“.

Bog nummer 2 handler altså om video! Den handler om hvordan man kan indtænke video på en god og konstruktiv måde, i et Flipped Learning miljø, som er centreret omkring eleven, differentiering og det, som vi kalder for undersøgelsesbaseret læring.

Video kan fint sættes i spil på en god måde her! Så det er bare om at komme i sving – læs bogen og lav lidt videoer 🙂

Nedenfor har jeg samlet lidt tanker og henvisning til hvordan man kan lave video, med andet end “bare” en traditionel computer – uanset om den nu hedder Mac eller Windows til fornavn.

 

Screencasting – Chromebook

ScreenCapture, ScreenRecording, Screencasting, skærmoptagelse – kært barn har mange navne 🙂

Følgende udvidelser til ChromeBook’en og Chrome-browseren kan du bruge til at lave dine egne videoer. Optag, del og vis hvad du kan!

Skiblz Cam
Screencastle
Screenr
Screencastify

TechSmith som blandt andet har lavet det kendte “Camtasia” har også lavet en skærmoptager til Chrome. Min vurdering er at den er en smule mere avanceret end ovenstående, men også en smule mere besværlig at installere. For at få den til at virke skal der installere BÅDE en extension OG en WebApp.
SnagIt (extension)
SnagIt ( WebApp)

 

Screencasting – iPad

Indtil version 11 af Apples styresystem til iPad og iPhpne var der som udgangspunkt ikke mulighed for at lave en optagelse af selve skærmen med en iDims. Enten skulle man “klare sig” med andet eller man skulle jailbreake sin iPad eller iPhone. Alternativer var lidt en blandet fornøjelse med blandet resultat til følge.

Disse muligheder eksisterer stadig og er stadig fornuftige til forskellige situationer, men fra og med iOS11 har det været muligt at optage skærmen på ens iPad eller iPhone.

Lad os se på det hele lidt i rækkefølge…

 

1) Du kan benytte et eksternt kamera og optage din iPad incl. hånd og håndbevægelser. Som udgangspunkt kan et sådant setup være velfungerende, men omvendt, så kan det også godt komme til at se noget gnidret og uprofessionelt ud, hvis ikke man har brugt kræfter på at tænke på lys, skygge, lyd og sådanne sager.

Med tålmodighed kan man få så fint et resultat, som her: http://vimeo.com/37001918 og vejledningen finder du her: https://www.youtube.com/watch?v=P4SnjaB6hyw&feature=youtu.be

For langt de fleste vil en sådan opstilling være for omstændig, så derfor…

2) Du kan benytte dig af BÅDE en computer OG en iPad og lade iPad’ens skærm blive vist på computeren, hvor du så optager med en “traditionel” skærmoptager, som ex. Camtasia eller via QuickTime.

Resultatet bliver pænt og ikke “rodet”, men hvis man nu gerne vil lave det hele på sin iPad, så…

3) Til iPad’en findes en række apps, som kan lave videooptagelser af det man foretager sig inde i selve app’en. Man optager altså ikke iPad’ens skærm med genveje, apps og hvad man ellers har liggende, men kun det som man “hiver ind” i den aktive app.

Til dette formål findes en lang række:

Educreations Interactive Whiteboard
Doodlecast
ShowMe
Explain Everything
ScreenChomp
Skitch

Skitch udmærker sig ved at fungere både på din computer OG på din iPad eller iPhone og så kan den samarbejde ret fornuftigt med Evernote, hvis man bruger dette, men…

Den mest brugte og kendte i Danmark er formodentligt Explain Everything, men jeg synes at man kan få lavet nogle rigtigt fine ting med dem alle, så… prøv dig frem og vælg den, som du bedst kan lide.

4)Senest er det så blevet muligt at optage skærmen uden at skulle lave en masse krumspring. Det man optager kommer til at ligge på enhedens kamerarulle og er deleligt, redigerbart etc. som vi kender det fra billeder etc.

Før du kan optage skal du selv aktivere optagefunktionen:

  1. Først, går du til “Indstillinger” på din enhed.
  2. Derefter, går du til “Kontrolcenter”, og ruller ned, til du ser “Skærmoptagelse”.
  3. Denne aktiverer du ved at trykke på den grønne “+”-knap, som sidder ved siden af Skærmoptagelse. Derved tilføjes skærmoptageren til dit Kontrolcenter.

Nu har aktiveret skærmoptageren og kan optage din skærm ret nemt:

  1. Åbn dit Kontrolcenter ved at stryge fingeren op fra bunden af din iPhone/iPad.
  2. Find optagelsesikonet og tryk på det og vent derefter på nedtællingen på tre sekunder.
    Hvis optagelsen skal være med lyd, skal du trykke hårdt på   og derefter på Mikrofonlyd.
  3. Du kan stoppe optagelsen, ved at åbne Kontrolcenterog trykke på  .
    Eller trykke på den røde statusbjælke øverste på skærmen og derefter trykke på Stop.

Du kan finde skærmoptagelsen på kamerarullen i appen Fotos.

 

Yderligere hjælp?

Vil du have mere, så har vi igangsat en fælles hjemmeside, som du finder på www.FlippedLearning.dk
Her er også en side med ressourcer, som løbende vil blive udbygget.

God fornøjelse!

 

-Peter

Kategorier
Blog Refleksioner

Video – fordele og ulemper

For og imod videoBåde Roland og jeg var i går i Varde, hvor kommunens skoler har arbejdet med forskellige udviklingsorienterede tiltag, som alle, på en eller anden vis, har haft fokus på it og på vejlederrollen i folkeskolen. Flere skoler havde faktisk også i det seneste år, hvor projektet har kørt, arbejdet med og har haft fokus på Flipped Learning. Resultaterne og udviklingspotentialet var stort hele vejen rundt, men det gav mig anledning til at tænke lidt på det her med video én gang til.

Hvis du har fulgt lidt med i hele emnet og den begrebsverden, som læner sig op ad “det at flippe”, så er mit gæt at du nok på et tidspunkt er stødt ind i det her med video.

Om ikke andet så i vores seneste bog 🙂

Sammenfattende er det ret nemt at gennemskue, at video og kommunikation med andre mennesker i en undervisningssituation, kan være forbundet med store gevinster af både didaktisk og pædagogisk karakter, men at der også kan være tidspunkter eller situationer, hvor video slet ikke er det korrekte eller mest heldige valg.

Set med underviserens øjne, må et af formålene ved at inddrage video være at læringsaktiviteterne skal øges, at stoffet skal operationaliseres, og at der skal fremkomme signifikante fordele af en eller anden slags.

Videovurdering

Underviseren skal med andre ord foretage en form for analyse og vurdere, om videoen er den bedste løsning eller om det samme udkomme kan frembringes nemmere, hurtigere og bedre på en anden måde. Eller at det som kommer ud af at bruge video, slet ikke er den kompetence eller det område, som vurderes vigtigt i lige netop denne situation.

Uagtet om vi ender i godt eller skidt, så vil jeg tillade mig at konkludere at brugen af video har forskellige fordele og ulemper:

Fordele ved video Ulemper ved video
  • Mulighed for gentagelse
  • God som intro eller ”videovitamin” Giver variation
  • Skaber opmærksomhed
  • Føles som direkte og venlig kommunikation
  • Giver hjælp til at fokusere
  • Bruger flere sanser
  • Teorimængden kan blive for komprimeret
  • Oversigts- og skimmelæsning vanskeliggøres
  • Man kan miste koncentration hvis videoerne er for lange
  • Kan ikke erstatte undervisning

For videoPunkterne i ovenstående er ikke udtømmende, men giver et billede af, hvordan video både kan være kompleksitetsreducerende og- forøgende. Video er ikke løsningen på alt og om man bruger video eller ej, må undervisning aldrig blive en rigid størrelse, idet man i så fald ville dræbe elevernes nysgerrighed og læringens emergente natur.

Når vi taler om uddannelse og skole, så er “læring” ikke målet, men det er blot midlet.
Målet er at blive noget… At blive god, kapabel, forandringsvillig, innovativ og vigtigst… Blive god til at lære (mere).

Det betyder så også at al læring ikke blot kan bero på lyst og større eller mindre grader af tilfældighed. Underviseren må hele tiden planlægge sit didaktiske design i spændingsfeltet mellem det planlagte og det spontane og udvælge indhold, struktur og aktiviteter, der imødekommer elevernes forundringsverden og samfundets intentioner med uddannelse og dannelse. Læring skal være en bevægelse fra motivation til mening og i en sådan sammenhæng kan brugen af video i undervisningen være en rigtig god ressource.

Hele dette emne beskæftiger vi os mere intensivt med i vores seneste udgivelse “Flipped Learning – flip med video” og du er naturligvis meget velkommen til at give dit besyv med.

 

Kategorier
Aktiviteter Blog

iDidaktik og lille artikel

Ikon3For ganske nyligt gik iDidaktik.dk i luften.
Sitet fortæller selv at deres formål er at “Samle, formidle og diskutere viden om online didaktik” og “være et af de bedste og foretrukne online sites for dem, der interesserer sig for online didaktik”.

Folkene bag denne meget ambitiøse målsætning kommer fra Statsbiblioteket i Aarhus og sitet er en del af deres arbejde med Lektier Online.

Som en af de allerførste indlæg på bloggen har de valgt at skrive lidt om henholdsvis Flipped Classroom og Flipped Learning.
Basis for artiklen om Flipped Learning var et telefoninterview som foregik, mens jeg vandrede gennem Haderslevs “turbulente” byliv og på trods af et par større lastbiler og leende skolebørn, så gik pointerne vist godt nok igennem.

  1. Flipped Learning og Flipped Classroom er ikke det samme
  2. Der skal lidt mere end kun video til for at flippe undervisning
  3. Det kan være forsimplet at sige at det hele handler om et skift i lærerrollen

Du kan selv læse videre på iDidaktik.dk

Roland og jeg vil se frem til at læse mere – blandt andet om deres arbejde med “udvikling af en ny konkret online didaktikmodel til Lektier Online”.

Se det lyder da interessant!

Kategorier
Refleksioner

Flipped Learning – Flip med video

BilVores nyeste udgivelse “Flipped Learning – Flip med video” kommer på gaden i denne uge og dagen i dag brugte jeg blandt andet på at “teste” lidt af indholdet med en flok (kommende) læringsvejledere fra folkeskolen.

Udfaldet blev at jeg på min (ret lange) tur hjem trykkede på “Rec”, mens min telefon sad vel anbragt i sin normale holder-dims-ting. Lettere forringet lydkvalitet og lastbilstøj er derfor en del af den samlede oplevelse 😉

Den bog, som du i denne uge kan bestille indeholder en række modeller og skabeloner, som angriber videomediet og hele det didaktiske setup rundt omkring samme. Ud fra bogens titel er det nok ikke så overraskende, men hvis du læser den, så bør du tænke videre end “bare” til dine elever og en enkelt video eller to.

Se mere her:

[su_youtube url=”https://youtu.be/BOEOAvyyhGo”]

Kategorier
Blog Flipped Learning Web2.0

Skærmoptager

En skærmoptager kan være god til mange forskellige ting.

Du kan bruge den til at lave præsentationer, små vejledninger eller længere strukturerede forløb om et eller andet emne. Dine skærmoptagelser kan du sende til andre, du kan dele via eksempelvis en hjemmeside eller du kan sende dem ud til alverden som podcasts – såkaldte screencasts.

Jeg har i nogle sammenhænge lavet dem til specifikke formål, men andre gange har jeg bedt mine elever om at producere screencasts, hvor de siddende ved deres computer, skal forklare eksempelvis en tekst, et billede eller fortælle hvordan det liiiige hænger sammen med den der engelsk grammatik. Typisk har de brugt gængse programmer som Word og Powerpoint som billedside og så har de snakket selv, som lydside. Når de er færdige med deres videoer, så har de afleveret til enten mig eller hele klassen, så vi allesammen har kunne nyde godt af de enkeltes guldkorn.

Jeg selv har brugt teknikken til at lave små vejledninger til Mac – dem kan du også finde her på min blog.

Hvis man er så heldig at have en Macintosh, så kan man lave rigtigt fine skærmoptagelser med QuickTime.

Alligevel kan det være rart med andre muligheder (også selvom man har en Mac). Jeg bruger et program der hedder ScreenFlow, som jeg synes godt om. Den store ulempe er at det koster penge, så hvad gør man så, hvis ikke man vil punge ud?

 

Her er et par muligheder

Screencast-o-matic

 

 

Screencast-o-Matic er nok min favorit af gratis og netbaserede skærmoptagere. Den er lige at gå til og kører fortrinligt på både Mac, Windows og Linux idet den blot skal bruge en browser. Det er ikke nødvendigt at installere en masse, som fylder på computeren og når det endelige resultat er færdigt kan man vælge om man vil gemme lokalt på sin egen computer, på YouTube eller hos Screencast-o-matic.

Når du skal bruge den klikker du blot på “Start Recording”. Din browser henter så en lille Java-applikation og du kan optage løs.

Du kan optage op til 15 minutter og jeg har efterhånden konstateret at hvis man ikke kan holde sig under 15 minutter, så skal man måske alligevel ikke lave en screencast – der er ihvertfald fare for at det bliver kedeligt at se og lytte til. Kan du alligevel ikke undvære at snakke i laaang tid, så kan man købe en Pro-konto, hvor du får længere taletid 🙂

 

imgres-1

 

 

Screenr er en tilsvarende gratis optager. Den optager på samme måde både skærm og lyd, når du har kørt et lille Java-program. Du kan enten oprette en konto eller du kan logge på med en eksisterende konto fra Twitter, Facebook, Yahoo eller Google.

Når du har klikket på optage-knappen, tælles der ned fra 3 og du har så 5 minutter til at fremføre dit budskab eller give din forklaring.

De små optagelser kan supernemt blive indlejret på andre hjemmesider og eksempelvis en blog.

 

imgres-2

 

 

Screenbird kan stort set det samme, som de to ovenstående, men her behøver du ikke engang at logge på. Tryk på start og du har mulighed for at optage så snart den har aktiveret et lille Java-program.

Når du har optaget kan du gemme din video lokalt på din computer eller den kan blive liggende hos Screenbird i op til 6 måneder. Hvis du vil forlænge opbevaringstiden og have flere muligheder, så kræves der også her en Pro-konto.

 

imgres-3

 

 

 

 

Present.me er en smule anderledes. Her er der tale om en service, hvor du både kan optage skærmen OG dig selv på samme tid. Man uploader en Powerpoint og så kan du gennemgå din præsentation foran din computer, hvor du så selv vil indgå, som en del af den endelige video med præsentation og en flot og vandkæmmet dig 🙂

Du kan optage regulær undervisning eller forelæsninger og dele med elever eller hvem man nu synes.

 

Generelt er skærmoptagerne en rigtigt fleksibelt værktøj og prisen taget i betragtning, så er det bare at kaste sig ud i det med ildhu og iver. Hvem ved? Måske det er det første spæde skridt ud i “The Flipped Classroom”?

 

God fornøjelse!

Translate »